GUÍA DE TRABAJO

ACTIVIDADES DEL PLAN UNIDAD DIDÁCTICA

Si desea conocer el Plan de Unidad completo lo puede descargar de la página de recursos. 

Línea de tiempo	Actividades del estudiante	Actividades del Docente	Herramientas didácticas
Introducción Lección 1: 15 minutos	Atender las indicaciones del docente.	Contextualizar el uso de blogs a la realidad de los estudiantes.	Computadora Proyector Internet Presentación con Diapositivas: Los Blogs
Desarrollo de la clase: 45 minutos	Realizar preguntas aclaratorias del procedimiento. Crear correo electrónico en Gmail.	Explicación de cómo crear un blog.	Computadora Proyector Internet Blogger
Desarrollo de la clase: 45 minutos	Creación de un blog de prueba.	Establecer pautas para la creación de un blog. Guiar a los estudiantes durante la creación del blog	Computadora Proyector Internet Blogger
Pautas para el trabajo: 15 minutos	Selección del tema a investigar.	Sugerir temas: problemáticas de la comunidad educativa	Tablero Guía de trabajo Rubrica de evaluación
Trabajo en casa: 2 horas	Realizar la Investigación: recopilar información, selección imágenes y videos a mostrar.	Retroalimentar los avances del estudiante.	Internet Blogger Correo electrónico Blog de la actividad
Trabajo en casa: 4 horas	Redactar un trabajo escrito con la información investigada.	Retroalimentar los avances del estudiante.	Internet Blogger Correo electrónico Blog de la actividad
Introducción Lección 2: 15 minutos	Atender las instrucciones del docente.	Mostrar a los estudiantes blog creados por el docente u otros autores.	Computadora Proyector Internet
Desarrollo de la clase: 45 minutos	Insertan componentes (texto, videos, enlaces, ordenar entradas) al blog de prueba creado en la lección anterior.	Guiar a los estudiantes durante la configuración del blog.	Computadora Proyector Internet Blogger
Desarrollo de la clase: 60 minutos	Creación del blog sobre el tema investigado. Agregar 2 entradas al blog	Guiar a los estudiantes durante la creación del blog.	Computadora Proyector Internet Blogger
Trabajo en casa: 2 horas	Afinar el blog creado con la información investigada.	Retroalimentar los avances del estudiante.	Correo electrónico Foros
	Enviar enlace al blog.	Evaluar la herramienta.	Computadora Internet Rubrica

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

    RESUMEN DE LA EVALUACIÓN

Resumen de la evaluación
La evaluación debe entenderse como un proceso continuado y personalizado, para regular el proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar las dificultades que el estudiante encuentra de tal forma que podamos ayudar a superarlos. Para realizar la evaluación de los estudiantes se emplearan las rubricas, que no son más que una matriz de valoración, también conocida como rúbrica es una herramienta de evaluación que nos permite averiguar (tanto a docentes como a estudiantes) cómo está aprendiendo el estudiante. Aunque existen dos tipos de rubricas, matrices de valoración comprehensivas y matrices de valoración analíticas, en el desarrollo del proyecto se usará matrices de tipo analítico pues el seguimiento paso a paso del proceso es de vital importancia.
Plan de Evaluación
Antes de empezar la unidad	Establecer las pautas para desarrollar el trabajo. Entregar guía y rubrica.
Durante la unidad	Retroalimentar el avance de la investigación, de la presentación y el folleto. Responder dudas a los estudiantes. Administrar los foros.
Después de finalizar la unidad	Realizar la evaluación de los estudiantes y de la actividad. Registrar las metas alcanzadas y las mejoras a la actividad.

RUBRICA DE EVALUACIÓN

CATEGORIA	SUPERIOR	ALTO	BÁSICP	BAJO
Contenido-Precisión	Toda la información en el BLOG es correcta.	99-90% de la información en el BLOG es correcta.	89-80% de la información en el BLOG es correcta.	Menos del 80% de la información en el BLOG es correcta.
Atractivo y Organización	El BLOG tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.	El BLOG tiene un formato atractivo y una información bien organizada.	El BLOG tiene la información bien organizada.	El formato del BLOG y la organización del material es confuso para el lector.
Ortografía y Revisión	No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el BLOG.	No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el BLOG.	No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el BLOG.	Quedan varios errores de ortografía en el BLOG.
Conocimiento Ganado	Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el BLOG y el proceso técnico usado para crearlo.	Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el BLOG y el proceso técnico usado para crearlo.	Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el BLOG y el proceso técnico usado para crearlo.	Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en el BLOG.

RECURSOS

Plan de Unidad Didáctica (completo):
http://www.calameo.com/read/00387206323a5c6314e9a

Presentación: ¿Qué son los Blogs?
http://www.powtoon.com/show/byA7opxL2mX/que-son-los-blogs/

Guía de Trabajo:
https://docs.google.com/document/d/1DUg73Wd9Znr8nfGzxgKA3Xjhv_WXe9SLWx6bCkJ2lyU/edit?usp=sharing

Rubrica de Evaluación:
ID: 2462846
http://rubistar.4teachers.org/index.php?&screen=ShowRubric&rubric_id=2462846

Guía para crear blogs en Blogger:
https://support.google.com/blogger/answer/1623800?hl=es

Video como crear blogs en Blogger:

VAMOS A COMPARTIR NUESTRA EXPERIENCIA

REFLEXIONES: Contesta las siguientes preguntas usando el espacio para comentarios. Animo, participa.

1) ¿Por que crees que son importantes los blog como herramienta para publicar información?


EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Realiza la siguiente encuesta y evalúa la actividad:

https://docs.google.com/forms/d/1DzdtHY-Tw1L9LvJ9KpmdvONIUAvZRkIja57f_OCcI6Y/viewform?usp=send_form